LA MAGA LUNA LLEGA A TORNAVACAS

La Maga Luna, tras su viaje del País de los Cuentos al Revés, llega al colegio de Tornavacas para contarle las aventuras del Príncipe Ceniciento y la importancia de la palabra COLABORAR. Ha sido una experiencia muy divertida. La Maga Luna ha escuchado qué tareas hace cada niño y cada niña en su casa, cómo colaboran para que a su mamá, a su papá, a su abuela, no les pase lo que al Príncipe Ceniciento.

Antes de marchase, a la Maga Luna un niño le ha pedido un hechizo para quitarle los callos que tiene en las manos, porque trabaja mucho. Como había más niños y niñas que tenían callos La Maga Luna ha activado su varita mágica y les ha dejado la magia en sus manos para que se le curen las heridas.

Nos parece muy importante trabajar la colaboración y el trabajo en equipo, cooperativo, ya que en la sociedad hay demasiados elementos que fomentan la competitividad. En un mundo que ensalza el individualismo, nos parece importante trabajar en el sentido contrario, en fortalecer el valor del grupo, del trabajo en equipo, de aprovechar la riqueza que da la variedad de personalidades que lo conforman. Aunque nuestra labor se convierte en mera anécdota si este mensaje no se refuerza desde más ámbitos. Aún así aquí dejamos nuestro granito de arena.

Al ser nosotras dos chicas hemos considerado mejor contar el cuento siendo uno de los personajes que aparece en el cuento, la Maga Luna.

"ME IMPORTA UN HUEVO"

Ayer fui al CRA Riscos de Villavieja en Barrado a evaluar la actividad que he llevado a cabo con el alumnado de 5º y 6º de Primaria. Su profesora, Victoria quiso trabajar la responsabilidad y lo que ello conlleva con su alumnado con la actividad que le propusimos. He de decir que esta actividad la llamábamos "este huevo es cosa de dos" pero después de haber trabajado con esta clase adoptamos el renombre que le dio Victoria "Me importa un huevo", ya que había un alumno que estaba sólo. Así que, gracias. Aquí podéis ver un resumen de lo que hice el primer día cuando fui a su clase el martes pasado.

Os pongo en situación. La actividad consiste en cuidar un huevo por parejas o individualmente (dependiendo de la clase si son pares o impares), buscando un reparto del cuidado, equitativo y consensuado, entre los miembros de cada pareja durante una semana. 

Al acudir a la clase para realizar la evaluación de cómo había ido la semana de cuidado, notaba que esta actividad había generado un montón de emociones de las que seguro sería interesante escuchar y compartir. La de cosas que implica cuidar...responsabilidad, emociones positivas (ilusión, confianza, entusiasmo), emociones negativas (decepción con la pareja, enfado, tristeza, indiferencia...). Cuidar, dificultades, facilidades...

La sesión de evaluación comenzó pasando a  nivel individual la siguiente hoja.

Recogida la información junto con la hoja de evaluación de padres y madres, pasamos a escuchar cómo se habían sentido con esta actividad, cómo lo habían vivido ya fuera en pareja o en soledad. En este momento me encontré con diferentes situaciones:

1. Parejas que se han divertido: desarrollando su creatividad (prueba de ello son las fotos de lo que han creado para el huevo), compartiendo con la pareja, haciendo un reparto equitativo del cuidado ("un día te lo llevas tú, otro día yo"). Me decían "he aprendido que cuidar es fácil porque escuchas lo que quiere la otra persona y tú dices lo que quieres y llegas a un acuerdo y no tiene que ser siempre lo que una dice", "he aprendido a tomar decisiones juntas" "me ha gustado la actividad porque he aprendido a cuidar y porque he tenido que hacer una casa".

2. Soledad por elección: "cuidar en soledad es complicado, porque mientras que los demás tenían con quién dejarlo, yo lo tenía que hacer todo solo. También me he sentido bien cuando otros compañeros me echaban una mano con el cuidado de mi huevo, para que yo pudiera jugar".

3. Parejas que lo han vivido en soledad: a pesar de estar en pareja, un miembro ha tomado decisiones sin tener en cuenta a la otra persona. Esto ha llevado a diferentes situaciones:

• tras un accidente el huevo se ha roto. Una persona de la pareja se ha sentido responsable del accidente y triste. Para solventarlo ha querido tener otro huevo. La otra persona de la pareja se sentía enfadada porque le echaba la culpa por haber descuidado al huevo. Del nuevo huevo no quería saber nada. 
• un miembro de la pareja toma decisiones de manera unilateral respecto al huevo, que es compartido. La persona ignorada se ha sentido enfadado, triste, desilusionado, decepcionado tal vez ya que la otra persona vive ajena a cómo está viviendo el proceso. 

En ambas situaciones quien elude la responsabilidad del cuidado del huevo intenta justificar su comportamiento echando mano de su argumentario particular para esa situación "tenía muchos deberes" "no me gustaba el huevo que teníamos en un principio y yo quería que tuviese otra sonrisa". En este caso lo que he hecho ha sido que cada quien hablara de cómo ha vivido el proceso del cuidado del huevo, que se escucharan y cada quien se responsabilice de lo que ha hecho, admitiendo errores y con honestidad lo reconozca públicamente.

Llegados a este punto ¿qué he hecho? preguntarles a cada persona implicada "¿qué hubieras necesitado para sentirte mejor?" Sus respuestas han sido lo mejor... "otra oportunidad", "un poco de confianza".

Lo mejor de esta actividad es que sirve para trabajar las emociones, hablar de ellas, tomar conciencia de qué hacemos cuando sentimos una emoción negativa, si tenemos en cuenta a la otra persona, etc. Así que a mí esta actividad me importa. Y mucho.

Desde aquí mi mayor agradecimiento a Victoria Guerrero, la profesora, que ha permitido que fuera a su clase para trabajar con su alumnado con esta actividad. MUCHAS GRACIAS!

Si queréis ponerla en marcha os dejo aquí la información necesaria o si queréis que vaya al colegio en el que estáis poneros en contacto con nosotras. Estamos en la Mancomunidad Valle del Jerte.

BASES DEL CONCURSO DE LOGOTIPO DEL CONSEJO DE MUJERES

¿Te gusta diseñar? ¿Te apetece probar a diseñar uno para el Consejo de Mujeres Valle del Jerte? El premio bien vale intentarlo. Una cena para dos en La Garza Real de Valdastillas, un bono para dos personas en el Balneario de Jerte, alojamiento para dos personas en Alberjerte de El Torno, etc" son algunos de los premios que va a conseguir la persona ganadora.

El plazo está abierto hasta el próximo viernes 29 de noviembre. Os dejamos las bases aquí. También podéis consultarlas en www.mancomunidadvalledeljerte.es

Si quieres saber más sobre el Consejo Mancomunidad de Mujeres Valle del Jerte pincha AQUÍ (os dejamos el reglamento de funcionamiento)

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NUEVO BLOG DE LA OFICINA DE IGUALDAD. MANCOMUNIDAD VALLE DEL JERTE

Inauguramos nuestro nuevo blog con el que queremos acercarnos más a la ciudadanía para que conozcan nuestro trabajo como agentes de igualdad en la Comarca del Valle del Jerte. 

La Oficina de Igualdad Valle del Jerte es un servicio que ofrece la Mancomunidad gracias al Convenio firmado anualmente con el IMEX (Instituto de la Mujer de Extremadura). Dicho servicio está en marcha desde julio de 2008. 

Nuestras funciones como agentes de igualdad están reguladas en el Convenio y os las detallamos a continuación junto con los ámbitos de actuación.

Funciones:

1. Ejecución, animación y promoción de campañas de sensibilización que tengan como objetivo la modificación de actitudes discriminatorias y estereotipos sexistas, asó como la prevención de la violencia de género dirigidas al conjunto de la ciudadanía.

2. Información, asesoramiento y sensibilización en materia de igualdad entre mujeres y hombres y violencia de género dirigidos a diversos colectivos profesionales del ámbito comunitario.

3. Promoción y ejecución de actuaciones orientadas al fomento de la participación y empoderamiento de las mujeres en los ámbitos social, político, económico y cultural.

4. Prestar apoyo técnico en el diseño, elaboración, implementación y evaluación de planes de igualdad de oportunidades y para la integración de la transversalidad de género en el ámbito local.

4.  Participación con el resto de dispositivos y programas de la Red Extremeña de Atención a las Víctimas de Violencia de Género.
   
   
5. Los/as profesionales de las Oficinas de Igualdad y Violencia de Género deberán:

• Participar en todas las actividades de formación/discusión que se organicen desde el IMEX, en materia de igualdad y violencia de género.
• Participar en las reuniones periódicas con el resto de los profesionales de la Red de atención a Mujeres Victimas de violencia de género, encaminadas a consensuar criterios y pautas de evaluación e intervención comunes.
• Cumplimentar los instrumentos informáticos de aplicación en el caso que proceda, así como la documentación que se le demande desde el IMEX.

Tomando de referencia el Convenio firmado entre el IMEX y la Mancomunidad, y en coordinación con el Servicio Social de Base de la Mancomunidad se deciden qué actuaciones llevar a cabo durante el año de Convenio.