ESCUELA DE FAMILIA, EN JERTE

Empezamos la segunda tanda de la Escuela de familia. Esta vez vamos a dedicar las dos sesiones a analizar los cuentos. ¿Por qué? Porque nos parece interesante sentarnos con las familias y que analicen los mensajes que se dan en los cuentos, por ser la forma más cotidiana de enseñarles las reglas del juego. De hecho, los cuentos tienen unas funciones, sirven para algo y os lo contábamos el otro día en esta entrada. Así hoy en Jerte hemos llevado una serie de cuentos. Todos estos.

Y he preferido centrarme tres porque tratan un tema del que normalmente no se habla, la sexualidad. He hecho tres grupos de tres y que cada grupo eligiese de entre los tres seleccionados, un cuento con el que trabajar. Le he dado esta ficha para analizar el mensaje de cada cuento.

A partir de aquí los debates que han ido surgiendo en los distintos grupos han sido muy enriquecedores, al menos para mí. Después de media hora analizando el cuento en pequeño grupo he juntado a todo el grupo y hemos empezado leyendo uno y el grupo que lo había trabajado que nos expusiese sus conclusiones.

Del Libro rojo de las mujeres destacaban la importancia que dan en el libro al respeto hacia una misma (autorespeto), a escucharse, a permitirse el mostrar que unos días estás contenta y otros no y mostrarlo. Unido a que los personajes masculinos que aparecen lo hacen de manera integrada con el resto de los personajes, apareciendo con semblantes y que el cuento se cuente en casa y cuando se haga en el aula que se hiciera con una persona cualificada para hacerlo.

También había quien reflexionaba sobre una frase del cuento “nuestro poder es invisible y silencioso” argumentando que se podía entender como reforzar el mito de que las mujeres manejan las cosas en la sombra.

Por otra parte comentaban la importancia que este cuento al ser tratado en el aula lo hiciera personal cualificado porque si no se podrían seguir reproduciendo estereotipos aunque se contase este cuento.

Continuamos con el siguiente cuento: “El tesoro de Lilith” donde veían lo positivo de hablar de la sexualidad desde un punto de vista positivo, primero por hablar del tema y segundo por hacerlo como lo hace. También surgía un debate del que lo hago yo pregunta ¿cuál es lo poderoso de las mujeres?. En el cuento se dice ¡ya eres mujer!, ¿los hombres tienen este momento vital tan definido en el que se distingue cuándo dejas de ser niño y ya eres un hombre?

Tanto en un cuento como en otro se hace un paralelismo entre el hecho de ser mujer y lo cíclico de la naturaleza (estaciones del año y ciclos de la menstruación). Los hombres no son cíclicos ¿se da esa misma conexión entre hombre y naturaleza? ¿la conexión entre mujer y vida es exclusiva de ellas?

Estas y otras reflexiones me sirvieron para explicar que mujeres y hombres tenemos una parte masculina y femenina, sólo que la sociedad machista no permite a los hombres que se desarrolle su parte femenina, emocional (y así se les sanciona que sean tiernos, sensibles, cariñosos, delicados) y a las mujeres su parte masculina, activa (y así hay menos mujeres en cargos públicos, por ejemplo). Por lo que estaría bien equilibrar estas partes en cada persona, empezando por las personas adultas que somos quienes nos encargamos de educar y de presentar al mundo a nuestras criaturas por lo que tenemos una responsabilidad para con ellas y ellos.

Y así llegamos al término de la sesión, dos horas de intenso trabajo sobre los cuentos. Como se quedó el debate en lo más interesante, continuaremos por ahí para el próximo día y analizar el tercer cuento que quedaba por mostrar. También les enseñaré cuentos que tratan el tema de la muerte, o la diferencia o la discapacidad…

Desde aquí agradecer a todas las personas por su participación e implicación en la clase. Ha sido un gusto poder trabajar así. Nosotras seguimos con el cuento  ;)